“作文、作文，看见就头疼。”这句话，在小学生当中，流传甚是广泛，究其原因，大多是看见题目就茫然，不知道写什么，没有思路，不会审题，不会选材，有的就算把作文写出来了，也是一篇流水账，偏离中心，或者中心不突出平平淡淡，没有任何可看性。很多家长也经常向蓝图教育的老师咨询，说孩子平时能说会道的，可是一到写作文就抓耳挠腮，东写一段，西写一段，到最后，一篇文章，看不到主题。这些问题该如何解决呢？

其实在小学低年级阶段，孩子是从看图说话开始接触作文，然后再一步步地学习作文的写作方法，所以让孩子对作文产生兴趣是关键，所谓“兴趣是最好的老师”。蓝图创新作文课堂上老师们会设置让孩子们感兴趣的话题，采用生动的课堂形式，让孩子们主动参与到课堂中来，激发孩子们的学习主动性。

兴趣启发  走近作文学习的殿堂

蓝图创新作文课堂上，老师会根据不同年级孩子的写作训练重点，设置不同的话题和教学方式，重在让孩子们先对作文产生兴趣。通过从孩子们身边的事情出发，引导他们去想象，去观察，去挖掘写作的资源，而不是为了写作文而写作文，作文应该是有感而发，有感而写的。蓝图创新作文课为孩子们所选择的话题都是新鲜活泼的，并且符合儿童心理发展特点，内容也紧贴儿童生活，让他们觉得作文不再是高不可攀，而是我生活中随处可见的一部分，同时，让孩子们将口头语言进一步转化为书面语言，这样一来，孩子们将不会再视作文为畏途，轻松步入作文学习的殿堂。

实景体验 学会作文写作的妙招

有了兴趣的导入，孩子们迫切需要的就是作文写作方法的培养和写作基本功的训练，这是一个慢慢积累的过程，蓝图创新作文课会在教学中都设置相关的游戏活动，让孩子们在游戏中、活动中去观察、体验和感悟生活，学会表达思想情感，这样深入浅出的指导，循序渐进的训练，让学生学会各种写作技法，这样不仅有了不同的身份体验，同时又为写作积累了素材，从而轻松快乐地写出具有真情实感的好作文。

科学系统 采用同步配套的教材

蓝图创新作文课程独家引进国内著名作文教学专家编写的新课标作文培训系列教材，以国家教育部《语文课程标准》为依据，与中小学语文课本同步配套。打破了传统低效的作文教学方法，首创性地把作文标准、作文修改权、作文评赏权交给孩子，克服盲目性，提高主动性。授之以鱼不如授之以渔，着力介绍习作方法，教孩子会写，从而举一反三。作文与阅读并不是分道扬镳，而是互相促进的，因此在蓝图创新作文课程里，又涵盖了阅读内容，让学生在读中探写，读写仿写，从而达到读写的有机结合。